Spreekvaardigheid

Lees jouw opdracht eerst grondig vooraleer je het boek begint te lezen of de film begint te kijken.

Je vindt het nog moeilijk om met het verhaal aan de slag te gaan. Je zoekt een opdracht waarin jouw totale leeservaring en emoties centraal staan.

Je zoekt een opdracht waarin je jouw ervaringen kan koppelen aan de inhoud van het boek en de film.

Je zoekt een opdracht waarin je je kan verdiepen in de onderdelen van het verhaal.

Kijkdoos of moodboard

Stel een personage van het boek voor.

Wat is dat, een kijkdoos of een moodboard?

Een kijkdoos is een doos of een schoenendoos waarin je verschillende dingen plaatst en kleeft om een personage of een idee voor te stellen. Via een gat aan de zijkant van de doos, kan je het gemaakte knutselwerk bekijken. (Wikipedia, 2016)

Een moodboard is een kartonnen bord waarop je materialen, afbeeldingen en teksten kleeft om een bepaald gevoel, een gedachte of een idee voor te stellen. (Daretoo, 2018)

Deze opdracht gaat als volgt:

Lees het boek.
Kies je lievelingspersonage.
Maak nu een kijkdoos of een moodboard van je personage. Zoek hiervoor typerende quotes (op het internet of in het boek), afbeeldingen, songteksten of typerende voorwerpen die het personage voorstellen.
Bekijk de film.
Vergelijk het personage dat jij hebt samengesteld met de manier waarop de filmmakers het personage voorstellen.
Stel jouw personage voor aan je klasgenoten. Motiveer waarom je voor die bepaalde afbeeldingen, voorwerpen, quotes … gekozen hebt. Bespreek ook de verschillen tussen jouw personage en het personage uit de film.
Vertel tot slot in ongeveer één minuut over jouw lees- en kijkervaring. Geef een antwoord op de volgende vragen:
- Vond je het een goed of een slecht boek?
- Wat vond je van de film?
- Waarom vond je dit?
Dien je moodboard of je kijkdoos in bij je leerkracht.

Tijdens je mondelinge presentatie let je op de volgende zaken:

spreek luid genoeg (volume),
spreek niet te snel of te traag (tempo),
ontspan je: zorg voor een open lichaamshouding, maak oogcontact, gebruik handgebaren ... (non-verbale communicatie),
articuleer goed,
probeer erop te letten dat je geen dialect of tussentaal spreekt. Probeer zo goed als mogelijk Standaardnederlands te spreken.

Duur van je mondelinge presentatie

Jouw mondelinge presentatie duurt ongeveer drie tot vijf minuten.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

Plottwist

Maak jouw eigen einde.

Opmerking

Je kan deze opdracht enkel uitvoeren wanneer er minimum nog één iemand anders in jouw klas hetzelfde verfilmde boek en dezelfde opdracht koos.

Deze opdracht gaat als volgt:

1. Spreek met een klasgenoot of met meerdere klasgenoten vooraf af om samen hetzelfde boek te lezen. Kies zelf of je dit met één of met meerdere klasgenoten doet.

2. Lees het boek en bekijk de film.

3. Vergelijk samen het einde van het boek en van de film. Is dit hetzelfde of verschillend?

4. Bedenk samen met jouw klasgenoot of de klasgenoten, die hetzelfde verfilmde boek en dezelfde opdracht koos/kozen, een nieuw einde voor het verhaal. Je kan kiezen uit één van onderstaande mogelijkheden om op basis daarvan jullie fantasie te laten werken:

er gebeurt iets heel grappigs met het hoofdpersonage;
er sterft iemand;
er vindt een groot feest plaats! Bedenk zelf de reden hiervoor.

5. Schrijf samen het nieuwe einde dat jullie bedachten uit als een script voor een toneelstuk. Dit biedt structuur waarop je kan terugvallen. Naast de mondelinge dialogen noteren jullie hier ook best zaken op die gebeuren tijdens de scène. Het uitgeschreven script is voor jullie zelf. Wanneer de leerkracht vraagt het script in te dienen, letten jullie op jullie schriftelijk taalgebruik: spelling, vervoegen van werkwoorden, zinsbouw, leestekens...

Het is noodzakelijk dat iedereen die deze opdracht koos een gelijkwaardige rol opneemt. Dat wil zeggen: iedereen is acteur, spreekt ongeveer evenveel en werkt evenveel mee aan de opdracht als zijn of haar groepsgenoten. Indien jullie nog een extra personage in jullie toneelstuk nodig hebben, is het zeker toegestaan om dit aan iemand anders te vragen die deze boekopdracht niet koos. De extra acteur hoeft geen gelijkwaardige rol te spelen.

Maak bij deze opdracht een kwalitatief filmpje dat volgende zaken bevat:

1. Maak een korte inleiding bij dit filmpje. Stel jullie voor en licht toe welk boek jullie kozen. Vertel hierbij ook wie de auteur van het boek is en wie de regisseur van de film is. Vervolgens tonen jullie het boek. Indien dit mogelijk is, tonen jullie ook de film, maar dat is niet noodzakelijk. Bepaal zelf wie wat zegt, maar zorg voor een gelijke verdeling.

2. Vergelijk mondeling het einde van het boek en van de film. Bepaal zelf wie wat zegt, maar zorg voor een gelijke verdeling.

3. Vertel elk in ongeveer één minuut over jullie lees- en kijkervaring. Geef allen individueel een antwoord op de volgende vragen:

Vond je het een goed of een slecht boek?
Wat vond je van de film?

Waarom vond je dit?

4. Voer het nieuwe einde dat jullie voor het verhaal bedachten op in de vorm van een toneelstuk. Denk hiervoor aan het decor en aan kostuums.

Let er goed op dat jullie einde past binnen de drie opties (er gebeurt iets grappigs met het hoofdpersonage, er sterft iemand, er vindt een groot feest plaats). Jullie leerkracht zal zelf kunnen afleiden welke optie jullie kozen, dus dit hoef je niet te vermelden.

Het filmpje moet van een goede kwaliteit zijn. Op vlak van beeld wil dit zeggen dat alles goed zichtbaar is, het beeld helder is en er geen overbelichting is (tenzij dit nodig is in het toneelstuk). Op vlak van geluid zorg je dat alles goed verstaanbaar is. Er mag geen ruis op het filmpje zitten en het filmpje mag zowel op vlak van beeld als op vlak van geluid niet opvallend haperen.

Let in het filmpje op jullie mondeling taalgebruik. Hieronder enkele tips voor een goede spreekopdracht:

spreek luid genoeg (volume),
spreek niet te snel of te traag (tempo),
leef je in tijdens het opvoeren van het toneel (expressie),
ontspan je: zorg voor een open lichaamshouding, maak oogcontact, gebruik handgebaren ... (non-verbale communicatie),
articuleer goed,
probeer erop te letten dat je geen dialect of tussentaal spreekt. Probeer zo goed als mogelijk Standaardnederlands te spreken.

Duur van jullie filmpje

Jullie filmpje duurt tien tot vijftien minuten.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

Hitlijst

Maak een muzieklijst.

Deze opdracht gaat als volgt:

Lees het boek.
Stel een muzieklijst samen van minimum vijf liedjes die de gevoelens die je had tijdens het lezen van het boek beschrijven. Elk muziekgenre is toegestaan om de lijst samen te stellen. Indien je zelf graag met muziek bezig bent, mag je zelf ook één lied of één stukje van een lied schrijven en dit opnemen. Aan jou de keuze om iets te zingen, iets te rappen, een muziekinstrument te bespelen en al dan niet voor een extra instrumentale begeleiding te kiezen. Hierin ben je volledig vrij. Naast dit ene zelfgeschreven nummer zoek je alsnog minimum vier bestaande nummers.
Bekijk nu de film.
Selecteer voor elk lied een plaats in de film waar jij het lied zou laten afspelen. Denk er goed over na waarom je het lied precies daar zou laten afspelen: omwille van een personage dat je ziet, door wat er gebeurt, door de plaats ...

Geef een spreekopdracht voor de klas. In jouw presentatie komen de volgende zaken aan bod:

Toon de cover van het boek en/of de film. Vertel hierbij welk verfilmd boek je gekozen hebt en motiveer waarom je deze keuze maakte.
Maak een presentatie (PowerPoint, Word, fotocollage ...) waarin je van elke plaats in de film die je koos een foto toevoegt. Tijdens de presentatie laat je bij elke afbeelding een stukje van het liedje horen. Indien je zelf ook één nummer maakte, laat je dit wel volledig horen. Van de andere bestaande nummers die je naast dit nummer koos, selecteer je ook gewoon een fragment om te laten horen.
Leg telkens uit waarom je juist dat lied bij die afbeelding van de scène plaatste. Welke emoties roept het op, wat is de sfeer van het lied, wat wordt er verteld in de liedtekst (indien het nummer een liedtekst bevat) ... Schets daarnaast kort wat er in die scène gebeurde.
Licht toe hoe je de nummers in de film aan bod zou laten komen. Als achtergrondmuziek, als duidelijk hoorbaar lied op bijvoorbeeld een radio, als een nummer waar de acteurs over praten, als een nummer dat een acteur zingt (zoals in een musical) ... Motiveer hierbij ook waarom je voor deze manier koos.
Toon de titels en de artiesten van de nummers van jouw muzieklijst in de volgorde die je voorstelde tijdens jouw presentatie. Beeld je in dat het op deze manier op de achterkant van een cd-hoes staat vermeld.
Vertel tot slot in ongeveer één minuut over jouw lees- en kijkervaring. Geef een antwoord op de volgende vragen:
- Vond je het een goed of een slecht boek?
- Wat vond je van de film?
- Waarom vond je dit?

Let tijdens jouw presentatie op je mondeling taalgebruik. Hieronder enkele tips voor een goede spreekopdracht:

spreek luid genoeg (volume),
spreek niet te snel of te traag (tempo),
ontspan je: zorg voor een open lichaamshouding, maak oogcontact, gebruik handgebaren ... (non-verbale communicatie),
articuleer goed,
probeer erop te letten dat je geen dialect of tussentaal spreekt. Probeer zo goed als mogelijk Standaardnederlands te spreken.

Lengte van jouw mondelinge presentatie

Jouw mondelinge presentatie duurt ongeveer vijf minuten.

Opmerking

Dien na het uitvoeren van de spreekopdracht jouw presentatie afgedrukt of digitaal in. Jouw leerkracht zal aangeven of hij/zij een digitale en/of papieren versie verwacht.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.