top of page
Deze site is ontworpen met de
.com
website builder. Maak je website vandaag nog.Nu beginnen

 

Opdrachten

Lees jouw opdracht eerst grondig vooraleer je het boek begint te lezen of de film begint te kijken. 

pencil.png
pencil.png
pencil.png
pencil.png
pencil.png
pencil.png

Je vindt het nog moeilijk om met het verhaal aan de slag te gaan. Je zoekt een opdracht waarin jouw totale leeservaring en emoties centraal staan. 

Je zoekt een opdracht waarin je jouw ervaringen kan koppelen aan de inhoud van het boek en de film.

Je zoekt een opdracht waarin je je kan verdiepen in de onderdelen van het verhaal.

pencil.png

Kijkdoos of moodboard

Stel een personage van het boek voor.

Wat is dat, een kijkdoos of een moodboard? 

Een kijkdoos is een doos of een schoenendoos waarin je verschillende dingen plaatst en kleeft om een personage of een idee voor te stellen. Via een gat aan de zijkant van de doos, kan je het gemaakte knutselwerk bekijken. (Wikipedia, 2016)

Een moodboard is een kartonnen bord waarop je materialen, afbeeldingen en teksten kleeft om een bepaald gevoel, een gedachte of een idee voor te stellen. (Daretoo, 2018)

Deze opdracht gaat als volgt:

  1. Lees het boek.

  2. Kies je lievelingspersonage.

  3. Maak nu een kijkdoos of een moodboard van je personage. Zoek hiervoor typerende quotes (op het internet of in het boek), afbeeldingen, songteksten of typerende voorwerpen die het personage voorstellen.

  4. Bekijk de film.

  5. Vergelijk het personage dat jij hebt samengesteld met de manier waarop de filmmakers het personage voorstellen.

  6. Stel jouw personage voor aan je klasgenoten. Motiveer waarom je voor die bepaalde afbeeldingen, voorwerpen, quotes … gekozen hebt. Bespreek ook de verschillen tussen jouw personage en het personage uit de film.

  7. Vertel tot slot in ongeveer één minuut over jouw lees- en kijkervaring. Geef een antwoord op de volgende vragen:

    • Vond je het een goed of een slecht boek?

    • Wat vond je van de film?

    • Waarom vond je dit?

  8. Dien je moodboard of je kijkdoos in bij je leerkracht.​

​

Tijdens je mondelinge presentatie let je op de volgende zaken:

  • spreek luid genoeg (volume),

  • spreek niet te snel of te traag (tempo),

  • ontspan je: zorg voor een open lichaamshouding, maak oogcontact, gebruik handgebaren ... (non-verbale communicatie),

  • articuleer goed,

  • probeer erop te letten dat je geen dialect of tussentaal spreekt. Probeer zo goed als mogelijk Standaardnederlands te spreken.

moodboard.PNG

Duur van je mondelinge presentatie

Jouw mondelinge presentatie duurt ongeveer drie tot vijf minuten.​

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

pencil.png
pencil.png
pencil.png

Ruimtemaker

Bepaal waar het verhaal zich afspeelt.

Deze opdracht gaat als volgt:

  1. Lees het boek.

  2. Bekijk nu de film en ga op zoek naar een scène waar de omgeving verschillend is van hetzelfde fragment in het boek.  

  3. Vergelijk hoe de ruimte (de omgeving) in het boek wordt omschreven en hoe deze in de film wordt weergegeven. Hoe verschillend zijn de ruimtes? Gebruik het sjabloon (onderaan) met vragen om een concrete vergelijking te maken.

  4. Regisseer de omgeving van de scène opnieuw waarbij je de ruimte van het boek en de ruimte van de film combineert. Bekijk hiervoor jouw antwoorden bij de vragen in het sjabloon. Kies bij elk verschil in de ruimte het antwoord dat je het meeste aanspreekt om jouw filmscène opnieuw te regisseren.

  5. Maak nu je aangepaste ruimte na. Kies tussen het maken van een tekening, een foto, een schilderij, een ruimte met LEGO … Je mag voorwerpen veranderen, weglaten of toevoegen (bv. je kiest voor tulpen op de tafel in plaats van rozen).

Maak bij deze opdracht een overzichtelijk document (bv. Wordbestand) dat de volgende zaken bevat:  

Zorg in het algemeen voor een overzichtelijke lay-out en maak een mooi voorblad. Dit voorblad bevat een afbeelding van de cover van het boek en/of de film. Vergeet zeker niet de auteur en regisseur te vermelden.

 

Gebruik de IMS-structuur (inleiding, midden, slot):

  • Een korte inleiding waarin je een antwoord geeft op de volgende vragen:

    • Welk boek heb je gelezen?

    • Welk fragment vergelijk je?

    • Waarom heb je dit fragment gekozen?

  • Een midden waarin je het volgende schrijft en toevoegt:

    • Een alinea waarin je schrijft waarover het fragment gaat.

    • Een foto of screenshot van de scène uit de film die jij koos.

    • Een alinea waarin je de verschillen en gelijkenissen van de ruimte tussen het fragment in het boek en de scène in de film beschrijft. Gebruik de tabel met vragen als houvast.

    • Een alinea waarin je je nieuwe of aangepaste ruimte omschrijft. Voeg bij deze alinea een foto toe van je nieuwe ruimte.

  • Schrijf een kort slot van één alinea van vijf tot tien regels over jouw lees- en kijkervaring. Geef een antwoord op de volgende vragen:

    • Vond je het een goed of een slecht boek?

    • Wat vond je van de film?

    • Waarom vond je dit?

 

Let naast de structuur van jouw document ook goed op je schriftelijk taalgebruik: spelling, het vervoegen van werkwoorden, zinsbouw, leestekens ...

Lengte van jouw schriftelijk document

ruimtemaker.jpg

Jouw geschreven tekst is ongeveer één bladzijde (A4-formaat) lang.

Opmerking

Indien je een nieuwe ruimte maakte die je ook graag in het echt wilt tonen, mag je deze naast jouw schriftelijke neerslag ook indienen.

Voorbeeld van de opdracht

Sjabloon van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

Klik op het Worddocument om het sjabloon te downloaden.

pencil.png
pencil.png
pencil.png

Plottwist 

Maak jouw eigen einde.

Opmerking

Je kan deze opdracht enkel uitvoeren wanneer er minimum nog één iemand anders in jouw klas hetzelfde verfilmde boek en dezelfde opdracht koos.

Deze opdracht gaat als volgt:

1. Spreek met een klasgenoot of met meerdere klasgenoten vooraf af om samen hetzelfde boek te lezen. Kies zelf of je dit met één of met meerdere klasgenoten doet.  

2. Lees het boek en bekijk de film.  

3. Vergelijk samen het einde van het boek en van de film. Is dit hetzelfde of verschillend?  

4. Bedenk samen met jouw klasgenoot of de klasgenoten, die hetzelfde verfilmde boek en dezelfde opdracht koos/kozen, een nieuw einde voor het verhaal. Je kan kiezen uit één van onderstaande mogelijkheden om op basis daarvan jullie fantasie te laten werken: 

  • er gebeurt iets heel grappigs met het hoofdpersonage; 

  • er sterft iemand;  

  • er vindt een groot feest plaats! Bedenk zelf de reden hiervoor.  

5. Schrijf samen het nieuwe einde dat jullie bedachten uit als een script voor een toneelstuk. Dit biedt structuur waarop je kan terugvallen. Naast de mondelinge dialogen noteren jullie hier ook best zaken op die gebeuren tijdens de scène. Het uitgeschreven script is voor jullie zelf. Wanneer de leerkracht vraagt het script in te dienen, letten jullie op jullie schriftelijk taalgebruik: spelling, vervoegen van werkwoorden, zinsbouw, leestekens...

  

Het is noodzakelijk dat iedereen die deze opdracht koos een gelijkwaardige rol opneemt. Dat wil zeggen: iedereen is acteur, spreekt ongeveer evenveel en werkt evenveel mee aan de opdracht als zijn of haar groepsgenoten. Indien jullie nog een extra personage in jullie toneelstuk nodig hebben, is het zeker toegestaan om dit aan iemand anders te vragen die deze boekopdracht niet koos. De extra acteur hoeft geen gelijkwaardige rol te spelen.  

Maak bij deze opdracht een kwalitatief filmpje dat volgende zaken bevat: 

1. Maak een korte inleiding bij dit filmpje. Stel jullie voor en licht toe welk boek jullie kozen. Vertel hierbij ook wie de auteur van het boek is en wie de regisseur van de film is. Vervolgens tonen jullie het boek. Indien dit mogelijk is, tonen jullie ook de film, maar dat is niet noodzakelijk. Bepaal zelf wie wat zegt, maar zorg voor een gelijke verdeling. 

2. Vergelijk mondeling het einde van het boek en van de film. Bepaal zelf wie wat zegt, maar zorg voor een gelijke verdeling. 

3. Vertel elk in ongeveer één minuut over jullie lees- en kijkervaring. Geef allen individueel een antwoord op de volgende vragen:  

  • Vond je het een goed of een slecht boek?  

  • Wat vond je van de film?  

  • Waarom vond je dit? 

4. Voer het nieuwe einde dat jullie voor het verhaal bedachten op in de vorm van een toneelstuk. Denk hiervoor aan het decor en aan kostuums.  

Let er goed op dat jullie einde past binnen de drie opties (er gebeurt iets grappigs met het hoofdpersonage, er sterft iemand, er vindt een groot feest plaats). Jullie leerkracht zal zelf kunnen afleiden welke optie jullie kozen, dus dit hoef je niet te vermelden.  

​

Het filmpje moet van een goede kwaliteit zijn. Op vlak van beeld wil dit zeggen dat alles goed zichtbaar is, het beeld helder is en er geen overbelichting is (tenzij dit nodig is in het toneelstuk). Op vlak van geluid zorg je dat alles goed verstaanbaar is. Er mag geen ruis op het filmpje zitten en het filmpje mag zowel op vlak van beeld als op vlak van geluid niet opvallend haperen.  

Let in het filmpje op jullie mondeling taalgebruik. Hieronder enkele tips voor een goede spreekopdracht:

  • spreek luid genoeg (volume),

  • spreek niet te snel of te traag (tempo),

  • leef je in tijdens het opvoeren van het toneel (expressie),

  • ontspan je: zorg voor een open lichaamshouding, maak oogcontact, gebruik handgebaren ... (non-verbale communicatie),

  • articuleer goed,

  • probeer erop te letten dat je geen dialect of tussentaal spreekt. Probeer zo goed als mogelijk Standaardnederlands te spreken.

afb1.png

Duur van jullie filmpje

Jullie filmpje duurt tien tot vijftien minuten.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

pencil.png

Hitlijst 

Maak een muzieklijst.

Deze opdracht gaat als volgt:

  1. Lees het boek.

  2. Stel een muzieklijst samen van minimum vijf liedjes die de gevoelens die je had tijdens het lezen van het boek beschrijven. Elk muziekgenre is toegestaan om de lijst samen te stellen. Indien je zelf graag met muziek bezig bent, mag je zelf ook één lied of één stukje van een lied schrijven en dit opnemen. Aan jou de keuze om iets te zingen, iets te rappen, een muziekinstrument te bespelen en al dan niet voor een extra instrumentale begeleiding te kiezen. Hierin ben je volledig vrij. Naast dit ene zelfgeschreven nummer zoek je alsnog minimum vier bestaande nummers.

  3. Bekijk nu de film.

  4. Selecteer voor elk lied een plaats in de film waar jij het lied zou laten afspelen. Denk er goed over na waarom je het lied precies daar zou laten afspelen: omwille van een personage dat je ziet, door wat er gebeurt, door de plaats ...

​

Geef een spreekopdracht voor de klas. In jouw presentatie komen de volgende zaken aan bod: 

  1. Toon de cover van het boek en/of de film. Vertel hierbij welk verfilmd boek je gekozen hebt en motiveer waarom je deze keuze maakte.

  2. Maak een presentatie (PowerPoint, Word, fotocollage ...) waarin je van elke plaats in de film die je koos een foto toevoegt. Tijdens de presentatie laat je bij elke afbeelding een stukje van het liedje horen. Indien je zelf ook één nummer maakte, laat je dit wel volledig horen. Van de andere bestaande nummers die je naast dit nummer koos, selecteer je ook gewoon een fragment om te laten horen.

  3. Leg telkens uit waarom je juist dat lied bij die afbeelding van de scène plaatste. Welke emoties roept het op, wat is de sfeer van het lied, wat wordt er verteld in de liedtekst (indien het nummer een liedtekst bevat) ... Schets daarnaast kort wat er in die scène gebeurde.

  4. Licht toe hoe je de nummers in de film aan bod zou laten komen. Als achtergrondmuziek, als duidelijk hoorbaar lied op bijvoorbeeld een radio, als een nummer waar de acteurs over praten, als een nummer dat een acteur zingt (zoals in een musical) ... Motiveer hierbij ook waarom je voor deze manier koos.

  5. Toon de titels en de artiesten van de nummers van jouw muzieklijst in de volgorde die je voorstelde tijdens jouw presentatie. Beeld je in dat het op deze manier op de achterkant van een cd-hoes staat vermeld.

  6. Vertel tot slot in ongeveer één minuut over jouw lees- en kijkervaring. Geef een antwoord op de volgende vragen:

    • Vond je het een goed of een slecht boek?

    • Wat vond je van de film?

    • Waarom vond je dit?

Let tijdens jouw presentatie op je mondeling taalgebruik. Hieronder enkele tips voor een goede spreekopdracht:

  • spreek luid genoeg (volume),

  • spreek niet te snel of te traag (tempo),

  • ontspan je: zorg voor een open lichaamshouding, maak oogcontact, gebruik handgebaren ... (non-verbale communicatie),

  • articuleer goed,

  • probeer erop te letten dat je geen dialect of tussentaal spreekt. Probeer zo goed als mogelijk Standaardnederlands te spreken.

afb2.png

Lengte van jouw mondelinge presentatie

Jouw mondelinge presentatie duurt ongeveer vijf minuten.

Opmerking

Dien na het uitvoeren van de spreekopdracht jouw presentatie afgedrukt of digitaal in. Jouw leerkracht zal aangeven of hij/zij een digitale en/of papieren versie verwacht.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

pencil.png
pencil.png
pencil.png

Reis door de tijd

Bepaal wanneer het verhaal zich afspeelt.

Deze opdracht gaat als volgt:

  1. Lees het boek en kies er één bepaald fragment uit.

  2. Bekijk nu de film en ga op zoek naar ditzelfde fragment.

  3. Bepaal de tijd van het fragment uit het boek en uit de film. Wanneer speelt het verhaal zich af (het verleden/het heden/de toekomst, het seizoen, het jaartal …)? Hoe heb je die tijd herkend? Noteer vijf elementen (bv. de smartphone, de sneeuw, een soldaat …) waaraan je de tijd herkent in het fragment uit het boek en uit de film. Gebruik hiervoor het sjabloon met vragen (deel 1, onderaan).

  4. Wijzig de tijd van jouw gekozen fragment uit het boek en uit de film. Bekijk hiervoor jouw antwoorden in het sjabloon. Verander één van jouw antwoorden bij de eerste richtvraag (bv. het verhaal speelt zich ‘s nachts af in plaats van ‘s morgens).

  5. Lees het hoofdstuk uit het boek en bekijk het fragment uit de film opnieuw. Wat verandert er in het boek als je de tijd wijzigt (bv. het personage mag geen vogels horen fluiten)? Waarmee moet je als filmregisseur rekening houden (bv. de acteurs moeten fluisteren)? Noteer minstens vijf wijzigingen voor het fragment uit het boek en uit de film. Gebruik hiervoor het sjabloon (deel 2, onderaan).

Maak bij deze opdracht een overzichtelijk document (bv. Wordbestand). In jouw document komen volgende zaken aan bod:

Zorg in het algemeen voor een overzichtelijke lay-out en maak een mooi voorblad. Dit voorblad bevat een afbeelding van de cover van het boek en/of de film. Vergeet zeker niet de auteur en regisseur te vermelden.

 

Gebruik de IMS-structuur (inleiding, midden, slot) in jouw geschreven tekst:​

  • Noteer in een korte inleiding welk verfilmd boek je gelezen hebt en motiveer waarom je die keuze maakte.

  • Geef duiding bij de opdracht in jouw midden:

    • Alinea één: vertel waarover het fragment gaat. Noteer hierbij de tijd van jouw gekozen deel van het verhaal. Gebruik hiervoor het sjabloon met vragen (deel 1) als houvast.

    • Alinea twee: beschrijf welk element van de tijd je verandert. Motiveer jouw keuze (bv. het verhaal wordt spannender als het zich ‘s nachts afspeelt).

    • Alinea drie: geef in het laatste deel van jouw tekst enkele instructies aan de auteur en aan de regisseur. Wat moeten ze veranderen wanneer de tijd wijzigt? Gebruik hiervoor het sjabloon (deel 2) als houvast.

  • Schrijf een korte alinea over jouw lees- en kijkervaring als slot. Geef een antwoord op de volgende vragen:

    • Vond je het een goed of een slecht boek?

    • Wat vond je van de film?

    • Waarom vond je dit?

​

​Let naast de structuur van jouw document ook goed op je schriftelijk taalgebruik: spelling, het vervoegen van werkwoorden, zinsbouw, leestekens ...

afb3.png

Lengte van jouw schriftelijk document

Jouw geschreven tekst is ongeveer één bladzijde (A4-formaat) lang.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

Sjabloon van de opdracht

Klik op het Worddocument om het sjabloon te downloaden.

pencil.png
pencil.png

Groot nieuws

Maak een krantenartikel over de aankondiging van de filmpremière.

Deze opdracht gaat als volgt:

1. Lees het boek en bekijk de film.

2. Maak een krantenartikel waarin jij de filmpremière aankondigt. Het krantenartikel bevat de volgende zaken:

  • een aantrekkelijke titel

  • één of meerdere afbeeldingen: de cover van het boek en/of de film, een foto van de regisseur ...

  • de naam van de journalist (jouw naam), de plaats (bv. Gent) en de datum

  • Vergeet zeker niet de auteur en regisseur te vermelden.

  • een IMS-structuur (inleiding, midden, slot)

    • een inleiding: waarover zal jouw krantenartikel gaan?

    • een midden met alinea’s: in de eerste alinea vertel je waarover het boek gaat, in de tweede alinea vat je samen wat de lezers graag in de verfilming van het boek zouden willen zien (bv. de spectaculaire gevechtsscènes) en in de laatste alinea interview je de regisseur (zie verder);

    • een slot waarin je de inhoud van het krantenartikel samenvat.

3. Stel minstens vijf vragen in je verzonnen interview met de regisseur. De regisseur moet zeker een antwoord geven op de volgende vragen:

  • Waarin verschilt uw film van het boek?

  • Wat vindt u het spectaculairste moment uit de film?

  • Aan welke eisen moesten de hoofdacteurs voldoen en waarom?

  • Waar heeft u de scènes opgenomen?

​Je verzint dus minstens één extra vraag voor de regisseur. Denk hier goed over na: wat wil jij nog te weten komen van de regisseur over zijn verfilming van het boek?

​

4. Maak voor deze opdracht gebruik van een van de volgende websites en tools om je krantenartikel samen te stellen. Zo zorg je voor een correcte

lay-out van jouw krantenartikel:

  • Flipsnack

  • Nieuwstool . Dit is een online krantensjabloon.

  • Gebruik een van de krantensjablonen in Word. Dit vind je door bij de sjablonen in Word naar ‘krant’ te zoeken.

 

5. Schrijf een alinea van vijf tot tien regels over jouw lees- en kijkervaring in een apart Wordbestand. Geef een antwoord op de volgende vragen:

  • Vond je het een goed of een slecht boek?

  • Wat vond je van de film?

  • Waarom vond je dit?

​

Let naast de structuur van jouw document ook goed op je schriftelijk taalgebruik: spelling, het vervoegen van werkwoorden, zinsbouw, leestekens ...

afb4.png

Lengte van jouw schriftelijk document

Jouw krantenartikel is ongeveer twee bladzijden (A4-formaat) lang.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

pencil.png

Smaakmaker

Maak een motto voor een boek.

Deze opdracht gaat als volgt:

  1. Lees het boek.

  2. Bekijk de film.

  3. Kies een scène uit de film die je mooi vindt.

  4. Bekijk deze scène opnieuw en schrijf ondertussen in kernwoorden wat je ziet en hoort in de scène.

  5. Bedenk daarnaast voor jezelf: welke geuren, kleuren, smaken, geluiden en gevoelens associeer je nog met deze scène? Noteer die associaties (= woorden die verband houden met de gebeurtenis).

  6. Maak een mindmap waarin je de zaken uit stap vier in het groen en de associaties uit stap vijf in het blauw opschrijft.

  7. Zoek hetzelfde fragment terug in het boek. Gebruik vijf belangrijke kernwoorden uit dit hoofdstuk die dat hoofdstuk kenmerken.

  8. Maak nu met de opgeschreven woorden uit de film en de gekozen woorden uit het boek een gedicht. Het doel van je gedicht is om het te gebruiken als een inleidende tekst aan het begin van het boek: het motto van het boek. Probeer de lezer dus te prikkelen om het boek te lezen, maar verraad nog niets over de concrete inhoud van het boek.

  9. Schrijf tot slot één alinea van vijf tot tien regels over jouw lees- en kijkervaring. Geef een antwoord op de volgende vragen:

    • Vond je het een goed of een slecht boek?

    • Wat vond je van de film?

    • Waarom vond je dit?

  10. Dien de volgende zaken in bij je leerkracht:

    • je uitgeschreven mindmap

    • je motto

    • je uitgeschreven lees- en kijkervaring​

​

Let goed op je schriftelijk taalgebruik: spelling, het vervoegen van werkwoorden ...

Lengte van jouw schriftelijk document

afb5.png

Jouw motto is ongeveer vijf tot zeven regels lang.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

pencil.png
pencil.png

Poëziecollage

Combineer poëzie met beelden

Deze opdracht gaat als volgt:

  1. Lees het boek.

  2. Zoek tijdens het lezen van het boek naar mooie quotes. Schrijf deze op zodat je ze niet vergeet.

  3. Bekijk de film.

  4. Zoek tijdens het bekijken van de film ook mooie quotes. Schrijf deze ook op zodat je ze niet vergeet.

  5. Kies één quote uit het boek of de film als basis voor je gedicht. Indien een quote in beide voorkomt, gebruik je deze!

  6. Selecteer enkele beeldfragmenten uit de film die aansluiten bij de quote die je gekozen hebt.

  7. Maak foto’s van de gekozen beeldfragmenten of zoek foto’s online.

  8. Maak een collage met de foto’s.

  9. Bekijk de foto’s aandachtig. Bedenk voor jezelf: ‘Welke geuren, kleuren, smaken, geluiden en gevoelens associeer je met de foto’s?’

  10. Maak een mindmap waarin je de associaties (= woorden die verbandhouden met de gebeurtenis) opschrijft.

  11. Schrijf een gedicht aan de hand van de opgeschreven associaties. Vertrek vanuit de opgeschreven zintuiglijke associaties en de gekozen quote.

  12. Schrijf je gedicht op je fotocollage. Dit kan je met je hand doen of digitaal.

  13.  Schrijf tot slot één alinea van vijf tot tien regels over jouw lees- en kijkervaring. Geef een antwoord op de volgende vragen:

    • Vond je het een goed of een slecht boek?

    • Wat vond je van de film?

    • Waarom vond je dit?

  14. Dien de volgende zaken in bij je leerkracht:

    • je uitgeschreven mindmap

    • je gedicht dat op je fotocollage gekleefd is

    • je uitgeschreven lees- en kijkervaring

​

Let goed op je schriftelijk taalgebruik: spelling, het vervoegen van werkwoorden ...

afb6.png

Lengte van jouw schriftelijk document

Jouw gedicht is ongeveer zeven tot tien regels lang.

Voorbeeld van de opdracht

Klik op het PDF-icoon om de uitgewerkte opdracht te bekijken voor het boek 'Een weeffout in onze sterren' van John Green en de verfilming 'The Fault in Our Stars' van Josh Boone.

bottom of page